Client UNICEF Rwanda · Programme Subvention de transformation du système du GPE · Piloté par le ministère de l’Éducation et le REB
01La demande
Montrer ce que signifie concrètement la transformation du système. Le gouvernement du Rwanda, à travers le ministère de l’Éducation et le Rwanda Basic Education Board, met en œuvre la subvention de transformation du système financée par le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), avec l’appui technique de l’UNICEF.
Le défi : transformer une réforme nationale et technique en une histoire qui touche, sans perdre un seul fait.
À mesure que les inscriptions augmentaient, une question plus profonde est apparue : tous les enfants apprenaient-ils, progressaient-ils et terminaient-ils leur scolarité ?
02La réforme en chiffres
- 840 525élèves de P1 à P5 touchés par les cours de rattrapage
- 3 227écoles dans le programme de vacances d’août–septembre 2025
- 68,3 %des élèves participants ont atteint le seuil de passage
- 20,4 %de redoublement en P1–P5 en 2024–2025, contre 29,7 % en 2022–2023
- 313salles de classe préscolaires achevées dans 30 districts
- 324blocs sanitaires achevés
- 12 000enfants devraient bénéficier de meilleures conditions d’apprentissage
- 244foyers économes en énergie pour les cantines scolaires
Chiffres du programme tels qu’ils sont rapportés dans le reportage, issus du ministère de l’Éducation, du REB et de l’UNICEF.
03Quatre réformes, quatre histoires humaines
Nous avons construit le reportage autour de personnes de différents districts, chacune portant une partie de la réforme, pour que le lecteur rencontre le changement avant les chiffres.
- 01
Rattrapage scolaire
Les élèves en retard reçoivent un soutien ciblé pendant les vacances, guidé par les résultats d’évaluation. Les chiffres montrent qui en a bénéficié et ce qui a changé.
- 02
Des classes plus sûres
Une élève de cinquième primaire à Rulindo et un directeur d’école à Musanze racontent des cours qui s’arrêtaient à chaque pluie, et des classes qui restent désormais ouvertes.
- 03
Cantine scolaire
À Kayonza, un foyer économe en énergie signifie moins de bois, moins de fumée en cuisine et des repas prêts à temps pour les cours de l’après-midi.
- 04
Des données qui mènent à l’action
Un responsable d’école montre comment les données de présence et d’évaluation aident les enseignants à repérer un enfant qui a besoin d’aide avant qu’il ne soit trop tard.
« Nos cours ne sont plus interrompus quand il pleut, et nous pouvons rester en classe et nous concentrer. »
Une élève de cinquième primaire, district de Rulindo« Cuisiner est désormais plus rapide et plus facile, et il y a beaucoup moins de fumée en cuisine. Nous utilisons moins de bois et les repas sont prêts plus tôt. »
Groupe scolaire Cyinzovu, district de Kayonza
04Ce que nous avons livré
- Reportage et photographie dans des écoles de plusieurs districts, dont Rulindo, Musanze et Kayonza.
- Entretiens en kinyarwanda avec des élèves, des directeurs, du personnel et des responsables d’école.
- Un long reportage, « From access to learning : How Rwanda is building a school system that works for every child », écrit par Théoneste Iyakaremye.
- Des photographies retouchées et légendées pour le reportage, les rapports et les canaux numériques.
- Chaque chiffre du programme recoupé avec les données des partenaires et relu avec l’UNICEF avant publication.
05Pourquoi cela a fonctionné
Nous écrivons et photographions en une seule équipe, pour que les images et les mots racontent la même histoire. Nous parlons la langue des écoles visitées, respectons la vie privée des enfants et faisons des réformes techniques des histoires qu’un parent, un bailleur ou un ministre peuvent tous lire.
Chaque enfant n’est pas seulement présent à l’école, mais en sécurité, soutenu et capable d’apprendre, de progresser et de réaliser son potentiel.