Vidéo participative : quand les communautés tiennent la caméra

La FAO définit la vidéo participative comme « une approche de communication de la production et du partage de vidéos dans laquelle les membres de la communauté et les parties prenantes participent activement à la planification, à la création et à la diffusion du contenu vidéo ».¹ InsightShare la décrit comme un ensemble de techniques visant à associer un groupe ou une communauté à la conception et à la réalisation de son propre film.² Son guide indique clairement ce qu’elle n’est pas : un documentaire classique ou une vidéo scénarisée par le commanditaire.²

La FAO note que les participants peuvent s’en servir pour sensibiliser, plaider en faveur du changement ou documenter leurs propres histoires et réalités.¹ Elle cite des travaux menés à Tabasco, au Mexique, où la vidéo participative a renforcé les capacités et la prise de décision d’organisations paysannes, et en Bolivie, où des organisations de peuples autochtones l’ont utilisée pour documenter et partager des savoirs locaux.¹

La plupart des films d’organisations sont réalisés sur les communautés. Le cinéma communautaire part d’une autre question : qui décide de ce qu’est l’histoire ? L’Impact Field Guide de Doc Society soutient que l’impact dépend du processus autant que des résultats, et que la pratique documentaire a souvent renforcé les inégalités.³ Il cite Arthur Pratt, de WeOwnTV (une initiative détenue par des Africains en Sierra Leone qui forme des cinéastes locaux), lequel souhaite que les cinéastes cessent de faire des films sur des communautés sans embaucher des personnes issues de ces communautés.³

Le même guide cite un critère simple pour quiconque tient une caméra : « reconnaissez votre positionnement, y compris le pouvoir que vous exercez lorsque vous prenez une caméra ».³ Pour les équipes de communication, cela signifie être honnête sur qui fixe le programme, qui monte le film et à qui profite le film terminé.

Le guide d’InsightShare consacré à l’association de la vidéo participative et de la technique du changement le plus significatif (Most Significant Change) décrit un processus clair.² Au cœur de celui-ci, les participants partagent des récits au sein d’un cercle de récits, chaque groupe choisit le récit du changement le plus significatif à enregistrer, ce récit est filmé et le consentement éclairé est recueilli.² Le processus global se déroule en six étapes :

• Planification et préparation
• Collecte, sélection et tournage des récits
• Montage participatif
• Projections et sélection
• Analyse participative, avec un rapport vidéo
• Diffusion

Le guide pratique de la FAO, rédigé avec Digital Green et l’Université des Philippines à Los Baños, inscrit la production dans un processus de communication plus large, qui commence par un diagnostic participatif destiné à cerner les enjeux et les publics avant la réalisation de toute vidéo.⁴ Il divise la production en préproduction, production et postproduction, et recommande que les parties prenantes s’accordent sur le contenu et l’utilisation de la vidéo avant le début de la production.⁴

Dans notre propre pratique, nous ajouterions une étape de planification : convenir par écrit, avant le tournage, de qui conservera les images, de la manière dont l’organisation pourra les utiliser et du fait que les participants en recevront des copies. Les questions de propriété sont bien plus faciles à régler au départ qu’une fois qu’un film marquant existe.

Dans la vidéo participative, le consentement ne se limite pas à une signature. InsightShare décrit un processus par étapes dans lequel les narrateurs visionnent leurs images et décident de ce qui peut être diffusé publiquement et de ce qui doit être supprimé, les vidéos montées étant montrées aux participants avant toute utilisation publique.² Selon ses termes, « un processus de consentement rigoureux garantit aux participants un contrôle éditorial total ».² Les personnes dont le récit est retenu mais qui ne souhaitent pas apparaître peuvent enregistrer leur voix ou faire transcrire leur récit par écrit.²

WITNESS énumère quatre éléments du consentement éclairé : l’information, le caractère volontaire, la compréhension et la capacité.⁵ L’Impact Field Guide décrit le consentement comme « continu et éclairé » et demande aux cinéastes d’aborder les risques, comme la sécurité et les répercussions sur la famille et les collègues.⁶ Pour les enfants, l’UNICEF exige l’autorisation de l’enfant et de son tuteur, par écrit si possible, obtenue sans aucune contrainte.⁷ InsightShare rappelle de même aux animateurs que toute personne de moins de 18 ans doit aussi obtenir le consentement de ses parents.²

InsightShare juge le rôle de l’animateur essentiel et cite comme compétences clés l’écoute active, la patience, la capacité d’autoréflexion et l’absence de jugement.² Au montage, son objectif est de préserver le contenu original et le déroulement naturel de chaque récit.² Il privilégie un montage sur place, dirigé par les narrateurs, et propose en solution de repli un « montage sur papier », dans lequel les participants indiquent sur papier ce qu’il faut garder, ce qu’il faut couper et comment utiliser les images supplémentaires.² La FAO note que le montage peut se faire sur un téléphone mobile ou un ordinateur, avec des outils simples et accessibles.⁴

Raconter des histoires personnelles peut faire resurgir des émotions et des expériences difficiles ; InsightShare conseille donc aux animateurs de prévoir un soutien psychologique.² L’Impact Field Guide reconnaît franchement que ce qu’une équipe peut faire pour protéger les participants contre les préjudices a des limites.⁶ Prévoyez-le honnêtement, surtout pour les sujets sensibles.

C’est souvent lors des projections que la vidéo participative produit le plus d’effet. InsightShare note que projeter les vidéos devant des publics mixtes peut rapprocher communautés et décideurs, et que les participants doivent recevoir une copie de leur propre vidéo.² La FAO recommande une approche collective de la diffusion en milieu communautaire, avec des activités avant et après chaque projection, et affirme que la vidéo communautaire « crée une culture de la participation et de l’appropriation ».⁴

Tous les processus participatifs ne conviennent pas à tous les objectifs. Si votre organisation a besoin d’un film soigné, avec une échéance fixe et des messages imposés, commandez un documentaire et associez les participants par le consentement et la relecture, mais ne le qualifiez pas de participatif. Lorsque vous confiez réellement la caméra, tenez les engagements pris, et n’oubliez pas qu’une fois une vidéo rendue publique, elle peut être utilisée d’une manière qui échappe à votre contrôle.⁵

• Objectif, contenu et utilisation convenus d’abord avec la communauté
• Un animateur expérimenté et bienveillant en place
• Cercle de récits et sélection des récits par le groupe
• Consentement par étapes, y compris le droit de supprimer des images
• Consentement de l’enfant et des parents pour toute personne de moins de 18 ans
• Montage dirigé par les participants, ou montage sur papier
• Soutien psychologique prévu pour les récits sensibles
• Copies remises et premières projections organisées localement